Broché – 17 octobre 1997

Ce livre essaie d'apporter, dans un domaine aussi complexe que la lecture et les dyslexies, des éléments de clarification et de compréhension. Les confusions, croyances, informations diverses sur l'apprentissage de la lecture, ses difficultés voire impossibilités sont nombreuses. Il était nécessaire de faire le point sur les recherches récentes en universités et sur celles des praticiens. C'est pourquoi l'Association Française des Psychologues Scolaires (AFPS) a proposé une rencontre en été à Lille sur ce sujet au Ministère de l'éducation nationale. Les éclairages sont donc variés et nous parcourons ici les mondes conceptuels de la clinique à la neurologie en passant par la psychologie cognitive. Les articles qui composent cet ouvrage nous font comprendre que si complexité il y a, elle est en voie d'être élucidée.